Książka została stworzona z myślą o dzieciach w wieku od 5 do 8 lat.
To czas, gdy dzieci zadają coraz więcej pytań o otaczający je świat, rozwijają umiejętność myślenia przyczynowo-skutkowego i zaczynają rozumieć bardziej złożone zjawiska przyrodnicze.
„Po co bobry budują tamy?” odpowiada na tę naturalną ciekawość – w sposób dostosowany do możliwości percepcyjnych dzieci na etapie przedszkolnym i wczesnoszkolnym.

Tak, książka ma wyraźny walor edukacyjny i została zaprojektowana tak, aby wspierać:

• zajęcia z przyrody, edukacji ekologicznej i edukacji wczesnoszkolnej,
• lekcje biblioteczne i projekty szkolne związane z ochroną środowiska,
• budowanie świadomości ekologicznej już od najmłodszych lat.

Treści przedstawiono w formie ciekawej opowieści, opartej na rzetelnych faktach przyrodniczych, bez moralizowania czy uproszczeń.

Tak, w książce pojawiają się wybrane pojęcia, które mogą być nowe dla dzieci (takie jak inżynier, retencja czy ekosystem).
Zostały one specjalnie oznaczone i wyjaśnione w prostych, klarownych definicjach — przeznaczonych do przeczytania przez dorosłego (nauczyciela, opiekuna, rodzica) w trakcie lub po wspólnej lekturze.
Dzięki temu książka:

• rozwija słownictwo i rozumienie procesów przyrodniczych,
• wspiera naturalną naukę przez rozmowę,
• zachęca do zadawania pytań i samodzielnego myślenia.

Tak, książka została przygotowana z myślą o potrzebach dzieci z dysleksją oraz tych, które uczą się czytać wolniej.
W projekcie uwzględniono:

• specjalnie dobraną czcionkę o wysokiej czytelności,
• odpowiedni rozmiar liter i interlinię,
• przejrzysty układ tekstu na stronie (krótkie akapity, dużo przestrzeni),
• spójną kolorystykę i brak rozpraszających elementów tła.

Dzięki temu lektura jest komfortowa i nie obciąża poznawczo dzieci z trudnościami w czytaniu.